偏鄉小校往往是社區和部落的命脈所繫，
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，教育部將嚴格規範地方政府不能任意廢併校。本報資料照片 分享 facebook 立法院初審通過「偏遠地區學校教育發展條例」草案，
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，大家似乎著墨於師資聘用方式；倒是該草案為保障學生就近入學權益，
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，明定偏遠地區需設立分校或分班是否得當，
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，更值得深思。過往，
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，地方政府因學生人數變少，
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，為節省經費及最適班級經營理念，
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，大都推動裁併校，
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，如今政策急轉彎，
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，為保障教育機會均等，偏遠地區學校不得因學生人數過少就裁併，應設立分校、分班或教學場所，裁併校可能變歷史名詞。筆者廿年前於台東縣政府教育局服務，配合政策將學生卅人以下學校裁併，同仁可說煞費苦心，要擬定配套措施，要分赴村里社區說明；廿年來，台東小學由一百所減為八十七所，同時為活化裁併學校，將之改為長照、地方活動中心或其他用途，現政策改變，是否原有的分校或分班又要重建？對偏遠地區教育發展是否有利，值得大家集思廣益，討論再討論。在五育均衡發展全人教育理念下，群育是公民社會的基礎，班級經營最適合的學生人數是十五至廿五人，未來偏遠地區學校班級人數太少，是否影響學生群性發展，亦值得深思。我國交通發達，道路暢通，筆者建議只要中央政府持續補助學校專用交通車及司機人事、維護費用，安全接送學生上下學，再以現有偏遠地區學校基礎，充實學校的設備，應可弭平城鄉差距，保障學生就學的權益；是否再走回頭路設分校或分班，一起討論吧。，