大法官七八四號解釋出爐，
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，未來學生受懲處，
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，可和學校打官司，
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，部分教師擔憂「訴訟何時了，
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，未來如何管理違規亂紀的學生？」 圖／聯合報系資料照片 分享 facebook 廿六日聯合報頭版報導「學生受懲處 可和學校打官司」，
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，部分中學教師擔憂「訴訟何時了，
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，未來如何管理違規亂紀的學生？」此則新聞頗具民主與法治的教育意義，
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，值得教師和家長關切，
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，也是學校教育和家庭教育應共同思考的課題。筆者認同大法官解釋保障人民訴訟權，
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，即使是未成年的高中生，只要他認為權利如學習受教權、身體自主權、人格發展權、言論自由權、宗教自由權或財產權等，受到學校教育方式或管教方法而不當侵害或被剝奪，允許學生提行政訴訟以尋求救濟，畢竟這是學生受到委屈或不當對待的最後途徑。 VVIP 會員限定！ 使用活動金幣灌溉優質新聞，抽 iPhone 11、仟元現金。
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■ 活動時間 2019年10月21日 – 2019年11月20日
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■ 活動贈品 協助獎：U利點數 200 元， 500 位 灌溉獎：現金獎 5000 元，共 20 位 成長獎：iPhone 11 (64G)，共 2 位 活動結束後，將由系統抽出得獎者，於 11/30 前公佈得獎名單，並以 e-mail 方式通知得獎者領獎。
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恭喜您獲得活動金幣 3，000 枚 在聯合新聞網及經濟日報網點按文章中的「贊助好新聞」，以活動金幣贊助該篇文章，支持心中優質新聞。iPhone 11、仟元現金….等您帶回家。越多天登入贊助，中獎機率越高 ×
提醒：您今天尚未使用活動金幣 點按文章中的「贊助好新聞」，以活動金幣贊助該篇文章，支持心中優質新聞。iPhone 11、仟元現金….等您帶回家。越多天登入贊助，中獎機率越高！ 有人認為大法官釋字第七八四號解釋恐造成學生動不動就提行政訴訟，會有濫訴效應，筆者認為過於杞人憂天，大法官解釋應不致受濫用或衍生連串訴訟糾紛。儘管高中生和學校之間的關係仍屬於特別權力關係，但不諱言，學生是教育的主體，學校的作法或決定必須以學生為中心，以教育為信念，即使懲罰學生仍須以教育意義為優先，須言之以理、處之以法，也要言之以禮、動之以情，有合理性、正當性，符合法律程序，即使依校規處理，仍應有後續教育輔導。任何懲處，都應讓學生知道懲處的依據、理由和可以從善而銷過的機會，若只讓學生感到不服氣，後續的訴願自然源源不絕，此絕非教育之幸。過去的中學教育有其威權的背景，現在的校園輔導與管教，尺度確實大幅鬆綁，從生活管理到服裝儀容等，學校採取更民主尊重的教育方式對待學生，即使學生被處分記過，皆有完善的申訴或救濟管道，教師會、家長會、學校行政等組織皆能依據程序召開相關會議，充分討論學生懲處議題。《論語》：「聽訟，吾猶人也，必也使無訟乎！」孔子認為「審判要聽兩造之辭，我更希望人與人相處沒有訴訟的必要。」《禮記》也提到「無情者不得盡其辭，大畏民志，此謂知本。」說明「讓那些沒有具體證據的人不能隨便誣陷別人，讓人民不敢隨便無理就走向訴訟之途，這才是治國的最基本要務。」誠哉斯言，學校教育本該無訟，學生不受罰，最簡單方法是不違規，而師生相處應能言之以理、處之以法，言之以禮，動之以情，何必討之以訟。，