在教學生涯中，
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，參加過無數的畢業旅行，
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，總覺得出去玩玩，
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，可以看看老師在講台下的另一面，
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，輕鬆氣氛中有著不同的互動，
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，對增進師生情誼助益甚多。
尤其在玩團體遊戲時，
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，在同學的吶喊聲中，
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，老師卯足了勁，
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，只為博得學生的愛戴。有些老師難得卸下面具，
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，放下身段，成為康樂比賽的聚焦點，或眾星拱月、或鼎力護主、或犧牲色相，改變環境，就會改變彼此的相對看法。這種改變常於往後的班級經營發生功效。
藉由不同層面的接觸，可增進同學間的友誼。在玩樂中，學生們功課成就的生態，與玩樂、肢體、創意的生態，得到平衡；也常邂逅解讀到平日功課表現不很理想的孩子臉龐上的春天，方才體會，原來每個學生都有不同角度的舞台。如果沒有畢旅，這一切將會不同。
教育部實在不要管太多，尤其對管不了的事，或落實不了的規定。不過在畢業前師生同樂一趟，真不知道，要寫計畫、依計畫執行、再評估是什麼碗糕？，